陪伴孩子成长的路上，我们总会遇到各种突然状况：明明约定好的事孩子临时变了卦，不断挑战师长的规则、试探着师长的底线。遇到这样的情况，你会怎么办？

说教没用。以打骂的方式对待孩子，不仅我们自己内心会感到内疚与自责，更会让孩子产生恐惧和逆反心理。但如果妥协，孩子的行为将会更加放肆妄为，一次次突破触碰底线。有没有第三种办法，不惩罚、不贿赂也不说教，还能让孩子学习责任心、合作、自主性？

今天邀请你一起来了解一下罗浮国附的老师们如何应对孩子的挑战，如何与孩子共同解决学习生活中实际的问题吧。

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谷雨时节，屋顶上的鸟雀欢叫，雨过天晴，令人心旷神怡。

学院上空白鹭掠影，院内的小山坡上桑葚紫红，罗浮山中竹笋拔节生长，春归的燕子呢喃飞翔……

周一的大课间是升旗仪式和国旗下讲话，师生们早已很默契地穿好校服。初中预科班的孩子们有几个“健忘”的，起床时生活老师“憋”住没提醒，心里窃喜着“有事发生，教育机会来了”，赶紧把情况转告给课任老师，且看老师怎么“收拾”孩子呢？

第一节课时，老师没有喊上课，而是对大家说：“孩子们，我们一起开个班会活动课，请同学们例队。”孩子们就离开座位，在教室内排成两纵队。

“请你看看自己的穿着打扮，你和其他同学有什么不同？”老师问。孩子们你看看我，我看看你，相互寻找彼此的差异之处。

片刻之后，有几位男孩子主动站了出来，低着头小声说：“老师，我们没有穿校服。”

“不错哦！能在第一时间发现自身的问题，说明你们几位具有良好的认知能力。”老师及时肯定道。

“你们为什么没有穿校服呢？”老师温和地询问。“时间不够，我们没来得及穿。”这几位同学答道。

“我想问一下你们，把校服穿好需要几分钟时间？”老师继续引导着。

有孩子说5分钟，有孩子说10分钟，也有孩子说3分钟。

“那好，下面我们来一次穿校服比赛，看你最短需要几分钟可以穿好校服回到教室。”老师说明自己的意图。

这几个提心吊胆的孩子，本来因为自己没穿校服等着挨批，听到老师的话，惊诧地问：“真的？”

“真的，请同学们帮他们计时，看他们穿好校服回到教室的时间。”老师笑着说。

几个孩子立马来了精神，一扫之前的不安之色。

计时开始，他们立即拔腿奔向男生宿舍5楼，生怕自己慢了。

很快，“哒哒哒”急促奔跑的脚步声从一楼教室的拐弯处传来，几位同学在最短的时间之内穿好校服，陆续跑了进来。

大家一看表，速度最快的同学仅用了3分钟，速度最慢的同学也只用了5分钟，并且每个人都穿戴整齐。所有人不禁为他们的雷厉风行鼓掌。

“用这么短的时间就把校服穿戴整齐，说明你们不是没时间穿校服吧。”听老师这么一说，这几个孩子不好意思地低着头。

“以后，你们能穿好校服来上课吗？”老师循循善诱道。

“能”几个孩子都很爽快地回答。

不穿校服的事儿就这样解决了，老师没有批评、训斥，孩子不需要解释找借口，而是平等尊重每个孩子，及时引导孩子倾听内心的声音、体验自我“说到做到”后的成就感和快乐。

全力以赴陪伴孩子共同调试修正自我，逐步形成自我规划能力、自我控制能力和自主学习能力。

最后赋诗一首：

谷雨驱寒生百谷，

和风布暖出万物。

罗浮园丁育桃李，

学院人才代代出。

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